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感谢生命中遇到的每一位老师

今天是教师节。  

作为一名商业顾问,我每年有100天左右在给全国各地的企业家讲授战略转型的课程,在得到的两季《5商》和《商业洞察力30讲》有超过40万的付费学员。  

很多学员也会尊称我一声:老师。让我倍感责任重大。  

我深知老师的辛苦,和学员有所感悟后的那种无法言喻的满足。  

今天,我就借此机会,斗胆分享一下,我自己是如何传递知识,以及我对“让知识变成每一位学员的认知”的一些思考。希望能对你有所启发。  

同时,借此机会,祝全天下的老师节日快乐,感谢生命中我们遇到的每一位老师。


 1 

因为互联网、因为得到平台,我有幸可以用音频的形式服务40多万学员。  

于是也有想从事知识服务的人就会来问我的一些看法,问我知识服务行业最重要的核心竞争力是什么?  

其实,知识服务的核心竞争力,不全是知识,而是传递知识的手艺。  

为什么这么说?  

这个世界上有一种人,我称之为“创造知识”。

比如牛顿提出了三大定律,爱因斯坦有个非常完美的质能转换公式,他们是知识的创造者,他们让人类获得了知识,把这个世界的未知变成了人类的已知。  

但是他们发明和创造了知识后,这个知识一定是全人类的共识,但他会自然变成你的知识吗?  

把人类的已知变成每个人的认知这件事情是特别艰难的,所以,我们的工作是把人类的已知变成每一个用户的认知。  

这个过程的难度,有的时候并不亚于把知识给创造出来,所以这是一门手艺,而这门传递知识的手艺才是知识服务的核心竞争力。   


 2 

那如何练好这门手艺?  

有人说,全天下最难的两件事情,就是把钱从别人的口袋里掏出来,以及把想法塞到别人的脑海当中去。  

真的是。做老师很难。  

那么到底如何传递好知识,让学的人愿意去学,并且容易学得懂呢?  

作为一名商业顾问,我经常对企业家说,我们研究的不是如何把商品卖给消费者,而是怎样做,消费者才能更好的购买。  

卖的主语是我们,是商家,而买的主语是消费者,更多关注消费者买的行为,让消费者获益,我们商家的生意也会更好。  

传递知识也是一样的,我们应该关注的是学生的“学习行为”,而不是我们自己的“讲课行为”。  

主体不对,行为就不对。  

主体不是老师如何讲好,而是学习者如何学好。  

就像开头我们提到的天下最难的两件事情。之所以难,是因为主体错了。  

我们永远不应该把钱从别人的口袋里掏出来,我们需要做的是让消费者自己拿出来;

我们永远不需要把知识塞到别人的脑海当中去,我们要做的,是让学员自己放进去。  

主体不是“我们”,而是“学员”。   

——

  

那么如何让学员自己把知识变成他的已知?  

我分享下我的三点感悟。  

第一点,按照人的思考线索,而不是知识的树状逻辑来传递知识。  

什么意思?  

比如“问题-原因-方案”。  

老中医看病,一般都是先看你一眼,然后在你第三根、第四根肋骨之间按下去,问你痛不痛?  

一按,哇,好痛。  

然后老中医说,这是因为什么原因,什么原因,你会真的在听,并且理解。

接着你不说,他也会问,那怎么办?  

这就是一种正常人的思考线索。  

再比如“现象-原理-应用”。  

你观察,所有的饮水机的热水开关都在左边,所有的防火门,都是向楼道里推,为什么? 

这是现象。然后再展开其中的原理。  

再根据这个原理,讲你设计手机app的时候,可以如何借用背后的原理。  

我们在传递知识过程中,可以把自己想象成一个导游,我们的目的是把游客从A点,遵从一条每步都有台阶的路径,带到B点。  

我们要懂得铺设一路的台阶,让游客有个安全、完美的体验,而不是自己站在C点,自嗨。  

第二点,无法否认的事实+ 无可辩驳的逻辑。  

那么如何铺设台阶?  

铺设台阶,是个大学问。每一步台阶都是要坚实的(无法否认的事实),台阶与台阶之间,必须相连(无可辩驳的逻辑)。  

在传递知识过程中,我们举的每一个案例,都要是经过谷歌;每一个数字,都要经得起百度。  

万万不可为了某个观点,胡编乱造。  

更重要的是,我们的每一个案例,和结论之间,必须有严密的因果关系。  

这时候,学员才会心悦诚服的抬脚,从上一个台阶,迈向下一个。否则,我们就是把学员拽上去的,多拽几次,学员就感觉自己智商受到了侮辱。  

第三点,幽默感,是这一路的甜点,是风景。  

一路走下来,会很辛苦。我们要不断给大家看到一些美丽的风景,补充一些可口的食物,那是对精神、身体的奖励。  

幽默感,是最好的奖励,那是听懂一个知识点后,奖励的欢乐。  

有了这三点,我们的学员就会一路欢声笑语,轻轻松松的走到终点,他们才会有一次完美的学习经历。


 3 

作为一名得到系老师,服务超过40万学员,做到以上,我自认为还是不够的。  

毕竟这不同于线下班级授课,学员接受知识程度、年龄等都相对一致。  

就以《5分钟商学院》为例,我们的有些学员是身家百亿甚至千亿的企业家,有些是我的同行,是商学院的教授,是咨询顾问,还有得过雨果奖的科幻作家。  

同时也有刚刚毕业的创业者,白领员工,甚至还有80多岁的老人,4、5岁的孩童。  

面对如此多的、差异非常明显的学员时,我又该怎么样把知识更好的传递给学员?  

把课程讲的深一点吗?很多人可能没办法完全理解。  

讲的浅显一点吗?那些有很多经验的人,又会觉得没价值。  

这对我们就会是一个非常大的挑战,那怎么办?  

我觉得,应该让浅者觉得其浅,深者觉得其深。  

什么意思? 就是要“透”。  

就是要没有接触商业的人听完之后觉得挺简单的,商业这么好玩儿,挺有趣的,没那么复杂。

让那些对商业很有洞察的人听完之后一身冷汗,原来这才是真正的商业。  

举个例子。  

我的儿子今年读小学,他在读奥数。我们找到了奥数的老师,这些人是真正能讲透的人。  

比如如何跟小学生讲明白鸡兔同笼的问题,这是考验你能不能做好一名老师非常非常重要的标准。  

在一个笼子里,鸡和兔加在一起有 35 个头,94 条腿,请问这个笼子里面有多少只鸡?多少只兔子?  

我想你们都会用学过的二元一次方程,对你们来说太简单了。  

但是这个问题不是说怎么解出来,而是如何向小学生讲明白,小学生根本不懂什么叫方程。  

而老师这样讲的: 

鸡有两只脚,兔有四只脚,真的是这样吗?

不对。

兔子有两只脚,另外两只是手,鸡和兔都是两只脚,35 个头,都有两只脚,加在一起是多少只脚?

70,简单吧。

你说 94 里剩下的 24是“手”,那是多少个兔子的手呢?

一个兔子两只手,24 除以 2 就是 12 只兔子。

学生是不是就听明白了?  

但是你让大学生来听,他会一身冷汗,他会觉得原来我以前并不了解为什么是这么解出来的,他背后其实有更深刻的对这个题目的理解和它的道理。  

所以,一个真正的老师必须得透彻的理解这件事,对一行有非常深刻的理解,讲出来,才能让浅者觉得其浅,深者觉得其深。


最后的话

我们的工作是把人类的已知变成每一个用户的认知,将知识传递给学员,让学员自己愉快的装进自己的脑袋里。 

因为工作的缘故,很多学员尊称我一声:老师。这让我深感责任重大。 

我曾经分享过我的语文老师对我一生的帮助,因为语文老师在全班同学面前朗读我的作文,打开了我的增强回路,让我热爱上写作。 

借此机会,感谢我的语文老师,感谢谆谆教诲过我的每一位老师,感谢在后来工作、生活中教过我的老师,感谢我生命中遇到的每一位老师。 

谢谢您,辛苦了,教师节快乐。

-End-

原创: 刘润 刘润

作者简介:得到35W付费学员《5分钟商学院》主理人,海尔、百度等战略顾问;看清和看不清事物本质的人,命运注定截然不同,他每天都会将身边事物的洞察发在他的公众号“刘润”:runliu-pub上,也欢迎你免费关注这个洞察身边事物本质的号。

来源ID: runliu-pub,一个洞察身边事物本质的公众号。

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